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第六十一章 师生之间的对话求推荐票(第1页)

“皇上,臣今天要讲的是《孟子-梁惠王》。”

文华殿内,张居正开始了给万历的日讲授课。

他不是每次讲读都会来授课,他只负责主要的课程内容。

平时都由其他讲官来讲授。

“嗯?今天怎么张居正来授课了。

《论语》还没有讲完呢,怎么今天讲《孟子》?”

万历听到张居正今天的授课内容,就在心里犯嘀咕。

“孟子见梁惠王。”

“梁惠王名。

本魏侯,都大梁,僭称王,谥曰惠。

孟子在当时,以道自重,不见诸侯。

适梁惠王卑礼厚币以招贤者,乃是一个行道的机会,因往见之。”

“王曰:叟!

不远千里而来,亦将有以利吾国乎?”

““叟”

是长老之称,如今称老先生一般。

惠王一见孟子,尊称之说:叟,你自邹至梁,不惮千里之远而来,有何计策,可以利益寡人之国乎?”

这一篇《孟子见梁惠王》万历前世就在中学的语文课本中学过。

但今天听到张居正的讲授,依然是觉得耳目一新。

张居正的讲解,所包含的知识内容更丰富。

不仅把原文的字面意思讲授了,而且把文章中的人物背景,事件背景都讲解得十分清楚。

“孟子对曰:“王!

何必日利?亦有仁义而已矣。”

“孟子对梁惠王说:王欲图国事,何必开口就说个利字?治国之道,亦有仁义而已矣。”

接着张居正讲授起自己对这句话的理解。

仁者,心之德,爱之理;义者,心之制,事之宜。

这是人君君国子民,立纲陈纪的大道理。

舍此不言而言利,岂予千里见王之心哉!”

万历此时觉得张居正这堂课好象是有目的的。

张居正很善于利用授课的时机,从讲课的内容联系当时的朝政时局,向万历灌输自己的主张。

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